READY4LABOUR MARKET
Manual (R4LMM)

INTRODUCERE

„ALL IN!” Incredibili practicieni pentru a imputernici adultii cu dizabilitati prin educatie, ocuparea fortei de munca si antreprenoriat social ”este un proiect transnațional ERASMUS + condus de Federatia pentru Accesibilitatea Romaniei (FAR) si implementat impreuna cu institutiile:

• Confederatia Nationala a Persoanelor cu Handicap (NCDP) – Grecia
• CENTRO SUPERIOR DE FORMACION EUROPA SUR – Cesur – Spania
• Asociatia Consultantilor Si Expertilor In Economie Sociala Romania (ACE-ES Romania) – Romania
• Asociatia Europeana a Furnizorilor de Servicii pentru Persoanele cu Dizabilitati (EASPD) – Belgia.

Ce este manualul „READY4LABOUR MARKET” (R4LMM)? Este un rezultat intelectual dezvoltat de consortiul de proiect, in cadrul „ALL IN! Practicanti incredibili pentru a imputernici adultii cu dizabilitati prin proiectul Educatie, Ocuparea fortei de munca si „Antreprenoriat social”, care se concentreaza pe 3 competente soft si 3 abilitati antreprenoriale ca competențe TRANSVERSALE și TRANSFERABILE, care faciliteaza eliminarea diferitelor lacune si obstacole educaționale care provin din invatarea bazata pe cunostinte.

Care este obiectivul acestui manual? Se doreste ca, cu acest manual, entitatile care ofera servicii de angajare, precum si institutii de educatie formala si nonformala care doresc sa incorporeze competente soft si abilitati antreprenoriale ca si competente TRANSVERSALE și TRANSFERABILE in programele lor pentru persoanele cu dizabilitati, sa le poata integra in curriculum-ul lor de formare si adaptarea strategiilor pentru dezvoltarea si evaluarea acestora. De asemenea, le vor putea recunoaste si intelege importanta lor pentru succesul persoanelor cu dizabilitati pe piata muncii si in diferite domenii ale vietii lor.

Cui se adreseaza? Acest manual este indreptat in principal catre practicienii educatiei adultilor (educatori, formatori, mentori, consilieri profesionisti, alti experti) pentru a-si sustine elevii (persoanele cu dizabilitati) pentru a raspunde cerintelor in schimbare ale pietei muncii in termenii competentelor soft si antreprenorial.

Cum este organizat manualul? Manualul consta din 2 pachete principale: - Pachetul READY 1 axat pe abilitati soft - modele practice si instrumente de suport pentru dezvoltarea personala si profesionala a adultilor cu dizabilitati pentru a fi mai bine pregatiti pentru locuri de munca. - READY Pack 2 axat pe Abilitati antreprenoriale - modele practice si instrumente de suport pentru stimularea mentalitatii antreprenoriale si a abilitatilor adultilor cu dizabilitati în calitate de „producatori de schimb”.

PACHETUL 1 contine 3 dintre cele mai importante abilitati soft foarte apreciate pe piata muncii: 1 Rezolvarea problemelor 2 Atitudine pozitiva 3 Lucru in echipa.

Ce sunt abilitatile soft? Exista mai multe definitii ale abilitatilor soft, dar pentru acest manual sunt intelese ca cunostinte sau intelegere, atitudini si abilitati necesare pentru a gestiona si a contribui la diferitele domenii ale vietii unui individ: personal, social si de munca. Dobandirea acestor competente va contribui la angajarea adultilor cu dizabilitati si impactul pe care il are asupra incluziunii lor sociale, posibilitatea ca aceștia sa atinga dezvoltarea personala si sa isi imbunatateasca viata profesionala. Aptitudinile moi sunt atributele personale, trasaturile de personalitate, indicii sociale inerente si abilitatile de comunicare necesare pentru succesul pe locul de munca. Aptitudinile moi caracterizeaza modul în care o persoana interactioneaza în relatiile sale cu ceilalti. Spre deosebire de abilitatile dure care se invata, abilitatile soft sunt similare cu emotiile sau perspectivele care permit oamenilor sa-i „citeasca” pe altii. Acestea sunt mult mai greu de invatat, cel putin intr-un context traditional de formare. Multi adulti cu dizabilitati nu au abilitati si calitati importante de care au nevoie pentru a-i ajuta să aiba succes la locul de munca si la invatare.

In acest manual, acestea sunt caracterizate drept „abilitati” pentru a sublinia faptul că pot fi invatate / dezvoltate prin eforturi de pregatire adecvate si pot fi combinate, de asemenea, pentru atingerea unor rezultate complexe.

Pachetul 2 contine 3 dintre cele mai importante abilitati antreprenoriale considerate „capacitati„ surprinzătoare ”si asociate cu succesul antreprenorial: 1 pasiune 2 incredere în sine 3 abilitati de minte deschisa, care sunt importante pentru crearea de locuri de munca independente, dar si pentru a raspunde cerintelor schimbarii pietei muncii si pentru incurajarea adultilor cu dizabilitati de a gasi noi idei si moduri de a face lucrurile ca „producatori de schimburi” in comunitatile sau grupurile lor.

Ce sunt abilitatile antreprenoriale? Ceea ce constituie abilitati de antreprenoriat a fost subiectul multor discutii. Spre deosebire de alte competente economice importante, abilitatile antreprenoriale nu sunt legate de o ocupatie, disciplina sau calificare specifica. Un antreprenor poate fi definit cel care organizeaza, gestioneaza si isi asuma nevoia unei intreprinderi de afaceri. Poate fi definit ca o persoana care a decis sa preia controlul asupra viitorului sau si devine. angajati independenti, fie prin crearea propriei sale afaceri unice, fie pentru a lucra ca membru al unei echipe la o vocatie pe mai multe niveluri. El / ea este o persoana care detine o intreprindere sau o întreprindere si isi asuma responsabilitatea semnificativa pentru riscurile inerente si rezultatul.

Descrierile / definitiile formale caracterizeaza abilitatile antreprenoriale ca fiind abilitatea de a avea credinta de sine, indrazneala, tenacitate, pasiune, empatie, disponibilitate si minte deschisa pentru a lua sfaturi de specialitate, dorinta de rezultat imediat, vizionar si capacitate de a recunoaste oportunitatea.

Practicantii de educatie pentru adulti gasesc in PACK 1 resurse, metode si instrumente pentru a stimula aceste abilitati atat de importante si pentru adultii cu dizabilitati care ii ajuta sa transforme handicapul în actiuni de succes in viata.

Este nevoie de strategii de instruire incluzive? Practicantii de succes in educatia adultilor trebuie sa recunoasca faptul ca dizabilitatea este un aspect al diversitatii si ar trebui sa fie pregatita sa sprijine elevii din medii, culturi si medii educationale diferite. In plus, ar trebui sa ințeleaga ca persoanele cu dizabilitati ar putea învata in moduri diferite.

• Puneti persoanele cu dizabilitati "sa faca" in loc sa asculte. Fie ca este vorba de un exercitiu de grup, folosind o activitate de joc, sau un exercitiu individual de hartie si creion, precum jurnalul sau desenul, creand lectii care implica diferite stiluri de invatare si implica acesti adulti intr-o varietate de moduri, permite tuturor accesului si practicarii abilitatilor .
• Repetare, repetare, repetare. Adesea este nevoie de expunere repetata la ceva inainte sa ne amintim. Preluarea timpului suplimentar pentru a consolida subiectele anterioare in contextul noilor idei discutate ii va ajuta pe acești adulti sa-si pastreze lectiile si abilitatile importante necesare pentru a fi angajati cu succes. Un instructor poate fi creativ in modul in care repeta conceptele sau subliniaza un punct: cand conceptul este considerat din nou, ofera-l dintr-un punct de vedere diferit sau cand conceptul / abilitatea este demonstrat din nou, utilizeaza un exercitiu diferit.
• Excitatia este contagioasa. Demonstrarea onestitatii, autenticitatii si entuziasmului de a lucra cu persoane cu dizabilitati pot inspira adesea aceleasi calitati in randul adultilor insisi, in timp ce se angajeaza cu aceste abilitati. Pasiuneasi energia formatorilor sunt infectioase. In calitate de practicant in educatia adultilor, este important sa gaseasca modalitati de a mentine pasiunea si emotia si reincarcarea atunci cand este necesar.
• Presumati competenta si insuflati incredere. Oferirea persoanelor cu dizabilitati cu incredere si oportunitatea de a reusi este unul dintre cele mai bune cadouri pe care un formator le poate oferi. Au asteptari ridicate pentru toti si ii ajuta sa isi realizeze potentialul, deoarece formatorul ii sprijia sa devina factori de decizie independenti pentru viitorul personal si profesional.
• Timpul necesar pentru a-i cunoaste pe cursanti. Formatorul vorbeste cu toti elevii in mod deschis despre punctele forte si punctele slabe. Solicitandu-i sa se gandeasca la modul in care invata cel mai bine si la ce ar putea avea nevoie de la antrenament pentru a le facilita succesul. Cand un instructor se pregateste sa foloseasca aceste lectii, amintiti-va - o dimensiune nu se potriveste tuturor.
• Renuntarea la metoda preferata de predare. Pentru a intalni persoanele cu dizabilități, instructorul ar trebui sa incerce sa renunte la zona personala de confort si sa utilizeze o varietate de abordari instructive, cum ar fi: discutii, prezentari PowerPoint, instructiuni bazate pe anchete, experimente practice, invatare bazata pe proiecte / probleme sau instructiune asistata de computer. Aceste pachete sunt concepute pentru a oferi o varietate de moduri. Instructorii sunt incurajati sa adapteze activitatile pentru a raspunde nevoilor fiecarui grup.
• Furnizarea de cazare. Indiferent de instructor sau strategii de instruire puse in aplicare, vor exista cursanti care vor necesita cazare. Realizarea cazărilor beneficiaza nu numai de destinatarul prevazut, ci si de alti participanti la grup. Orice ajustari sau adaptari ar trebui sa fie directionate in special zonei de dificultate sau limita functionala pe care o experimenteaza individul.